AI赋能小班制 智教开启新征程
在教育数字化转型的浪潮中，人工智能与小班制教学的深度融合正成为推动基础教育高质量发展的关键引擎。12月23日，南京市栖霞区摄山星城小学朝阳路校区成功举办“AI赋能·启智增效——新型优质小班制教学实践”主题教研活动，为区域内AI教学探索注入新活力。
南京师范大学肖雅博士、栖霞区教师发展中心胡荣华副校长、区综合实践研训员刘云珍老师、区数字化中心研训员陈培瑶老师莅临现场指导，区内AI试点校与AI拓展校的教师代表齐聚一堂，摄山星城小学朝阳路校区王娟校长及学校相关学科教师共同参与了此次教研盛宴。
展开剩余83%01、活动现场
活动伊始，王娟校长登台致辞，她代表学校对各位专家与教师的到来表示诚挚欢迎，王校长回顾了摄小在AI赋能小班制教学探索中的坚实步伐。强调人工智能为基础教育小班化教学带来了前所未有的机遇与变革。王校长对教师发展中心、专家团队以及教育数字转型领域的同行者们所付出的努力致以衷心感谢，最后，她预祝本次活动取得圆满成功。
课堂展示环节，英语学科邹慧慧老师执教《Seasons》单元复习课，以“四季”为核心主题，借助AI技术打破时空界限，将春、夏、秋、冬四季风光直观呈现于同一课堂，瞬间点燃学生探究兴趣。针对小班制分层教学需求，邹老师量身打造智能对话体Kelly，组织学生以小组为单位与智能体互动交流，在沉浸式对话中强化英语口语表达，拓展四季相关句型储备。课堂尾声的小组四季海报设计活动中，学生自主拍照上传作品并进行全班展示，进一步锻炼了逻辑表达与团队协作能力。整节课中，AI生成的个性化教学课件为不同层次学生搭建了精准的学习脚手架，让小班制的因材施教优势得以充分彰显。
随后，胡文静老师呈现了数学与综合实践融合课《轴对称中的学校文创》。依托AI技术开发了互动网页工具，学生在平板电脑上自由创作对称图形的文创作品。小班制下的小组合作分工明确，绘图、汇报、美化、创意构思各司其职，在有限时间内完成了兼具创意与数学美感的摄小文创设计，并逐一进行成果汇报。AI工具的直观操作，让抽象的轴对称知识变得可感可触，有效提升了学生的实践创新能力。
课例展示结束后，摄山星城小学信息中心主任徐爱竞带来《AI赋能 启智增效》专题讲座。她从教育求索、实践足迹、发展路径、智能愿景四个维度，系统分享了学校在AI赋能小班制教学中的探索成果：从微课制作、常态课校本研修到市区级展示课的层层推进，从AI相关课题研究到论文发表的理论沉淀，全方位展现了学校以小班制为基础、AI为支撑的教学改革实践，同时明确了后续工作的重点方向。
南京师范大学肖雅博士的专业点评将活动推向高潮。她高度肯定了两位授课教师的创新精神与课程设计的前沿性，针对AI与小班制教学的深度融合提出建设性意见，教师可以利用AI对话工具的强大功能，引导学生在课后开展主题式深度对话、辩论或创意写作，由AI生成包含优势分析、改进建议与拓展资源的个性化学习评价报告，实现从“对学习的评价”到“为学习的评价”的范式转变，让小班制的个性化优势与AI的智能赋能形成叠加效应。
02、活动总结
最后，南京市栖霞区教师发展中心胡荣华校长作总结发言。他赞誉全体参会教师有“乐于学习、勇于探索、善于实践”的新时代教育情怀，并结合区域教育发展实际，提出四项核心行动倡议：一是“向下扎根”，立足校本实践，避免形式主义，让AI技术贴合学校师资、学生特点与文化传统；二是“持续进化”，建立常态化社群化学习机制，助力教师紧跟AI技术迭代步伐；三是“聚焦进阶”，推动AI赋能重心从辅助“教”转向优化“学”，支持个性化学习路径规划与深度学习追踪；四是“鼓励实践”，构建宽松的容错机制与激励政策，让日常课堂中的AI创新尝试得到关注与推广。
此次活动以AI技术为纽带，以小班制教学为依托，通过课堂展示、专题讲座、专家点评与经验分享，为区域内教师搭建了交流共进的优质平台。未来，南京市栖霞区摄山星城小学朝阳路校区将继续引领AI与小班制教学的深度融合探索，让技术真正服务于立德树人根本任务，让每个孩子都能在AI赋能的小班课堂中实现个性化成长，绽放独特光彩。
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